Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas, dengan subjek siswa kelas IV SD. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016, instrumen penelitian yang digunakan adalah efektivitas berkomunikasi lembar siswa, lembar penilaian hasil belajar pada aspek kognitif siswa pada level pengetahuan dan pemahaman. Berdasarkan hasil penelitian, efektifitas berkomunikasi siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata peningkatan 49,99% pada siklus II menjadi 67,45%, efektivitas berkomunikasi siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 53,96% meningkat pada siklus kedua menjadi 71,42%. Hasil belajar siswa pada tingkat kognitif pengetahuan pada siklus I meningkat pada siklus II 68,33 menjadi 80,47, hasil belajar kognitif pada level pemahaman pada siklus I meningkat pada siklus II 58,09 menjadi 71,42. Dapat disimpulkan bahwa model open ended dapat meningkatkan efektifitas komunikasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD.
